{"id":6050,"date":"2015-11-26T16:43:22","date_gmt":"2015-11-26T15:43:22","guid":{"rendered":"http:\/\/simonu.blog.lemonde.fr\/?p=6050"},"modified":"2015-11-26T16:43:22","modified_gmt":"2015-11-26T15:43:22","slug":"si-jetais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lecoursdelavie.com\/?p=6050","title":{"rendered":"Si j’\u00e9tais…"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Mim\u00e9tisme. Combien savent que l’araign\u00e9e crabe se fond dans son milieu ambiant pour mieux chasser ? Il en existe de diff\u00e9rentes couleurs. Combien vont confondre cette abeille charbonni\u00e8re avec une grosse mouche noire ? Bien camoufl\u00e9e dans la fleur de jasmin, l’araign\u00e9e attendait son repas. \u00ab\u00a0Il n’y a de science que du cach\u00e9\u00a0\u00bb disait mon ami G. Bachelard. (Cliquer sur la photo)<\/em><\/h4>\n

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\"corne\"<\/a>Si j\u2019\u00e9tais ministre de l\u2019Education Nationale, parce que c\u2019est plus facile de r\u00e9former dans sa t\u00eate qu\u2019\u00e0 la t\u00eate d\u2019une institution, je ne r\u00e9formerais pas grand-chose. Pas de grande r\u00e9volution en vue, \u00e7a n\u2019a jamais march\u00e9 et \u00e7a ne peut pas marcher. Les grands Manie-Tout et grands Remanie-Tout, ministres de passage, n\u2019ont pas arr\u00eat\u00e9 de se faire les cornes comme refaire celles du totem Ecole aux couleurs politiques du moment. Cheyennes et Comanches des plaines centrales cherchent \u00e0 d\u00e9jouer les ruses des Sioux\u2026 \u00c7a va, \u00e7a vient et \u00e7a ne reste jamais.<\/h4>\n

Il existe des fondamentaux comme le lire, l\u2019\u00e9crire et le compter qu\u2019il faut renforcer, intensifier sans chercher \u00e0 employer les plus belles pirouettes qui font cacahu\u00e8te. C\u2019est-\u00e0-dire en \u00e9cartant les moyens tarabiscot\u00e9s qui s\u00e9duisent les esprits embrum\u00e9s, destin\u00e9s \u00e0 endormir la ruche plus qu\u2019\u00e0 la r\u00e9veiller. Du simple, du simplissime quitte \u00e0 y revenir inlassablement pour caler les connaissances de base et tout le reste se greffera au fur et \u00e0 mesure. Le changement majeur consisterait donc \u00e0 consolider ces notions co\u00fbte que co\u00fbte sans aller jusqu\u2019\u00e0 l\u2019impossible. Il y aura toujours des r\u00e9fractaires pour lesquels il faudra trouver une autre mesure, un autre tempo.<\/h4>\n

Cependant, j\u2019envisagerais une grande r\u00e9forme de l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit d\u00e8s les petites classes du primaire. Le bon sens commence \u00e0 se rar\u00e9fier. On ne prend plus de recul, on fonce, on dit, on juge \u00e0 travers des prismes d\u00e9form\u00e9s, sur des impressions vagues que l\u2019on prend pour raisons av\u00e9r\u00e9es. A aucun moment, on ne se demande si notre raisonnement est bien fond\u00e9. Le fond est en voie d\u2019\u00e9vanescence. D\u2019embl\u00e9e, on sait tout sur tout et cela nous autorise \u00e0 porter avis sans l\u2019ombre d\u2019un doute. Cela devient inqui\u00e9tant. Il suffit de lire les commentaires dans les r\u00e9seaux sociaux pour s\u2019en rendre compte. C\u2019est tout de m\u00eame sur ces r\u00e9seaux que l\u2019on rencontre le plus de communs des mortels philosophes par nature ou par le Saint-Esprit.<\/h4>\n

D\u00e8s les petites classes former \u00e0 l\u2019observation, \u00e0 la prise de recul avant de se prononcer. Apprendre \u00e0 se taire pour apprendre \u00e0 \u00e9couter, \u00e0 regarder, \u00e0 tourner et retourner, \u00e0 reconna\u00eetre ce que les \u00e9vidences ne sont pas. Mettre l\u2019accent sur des exp\u00e9riences simples qui visent \u00e0 d\u00e9jouer les apparences trompeuses du prime abord. Revenir sans rel\u00e2che sur la nature, ses lois, ses leurres, ses certitudes cach\u00e9es et combattre l\u2019anthropomorphisme ravageur des id\u00e9es. Le bon sens n\u2019est pas la chose au monde la mieux partag\u00e9e, on s\u2019en \u00e9loigne de plus en plus car on fonctionne plus souvent sur le croire au d\u00e9triment du savoir. Ne dit-on \u00ab\u00a0Je crois que\u00a0\u00bb plut\u00f4t que \u00ab\u00a0Je sais que\u2026 parce que je l\u2019ai \u00e9tudi\u00e9, exp\u00e9riment\u00e9, lu\u2026\u00a0\u00bb. C\u2019est moins fatigant de croire sur une impression s\u00e9duisante que se compliquer la vie \u00e0 chercher des \u00e9l\u00e9ments, des donn\u00e9es tangibles, des preuves autour de ce qui concourt \u00e0 produire un fait. La subjectivit\u00e9 est donn\u00e9e \u00e0 tous, l\u2019objectivit\u00e9 n\u2019est pas spontan\u00e9e, elle demande effort, effort pour savoir.<\/h4>\n

Construire un tel \u00e9tat d\u2019esprit demande beaucoup de temps. Il doit se poursuivre tout au long de la scolarit\u00e9 pour qu\u2019il m\u00fbrisse, pour qu\u2019il devienne conviction et s\u2019installe dans l\u2019esprit. Une attitude r\u00e9flexe pour se poser les bonnes questions sans forc\u00e9ment acc\u00e9der \u00e0 la bonne r\u00e9ponse puisque la science comme la connaissance avance aussi \u00e0 coups d\u2019erreurs.<\/h4>\n

L\u2019id\u00e9e qui m\u2019\u00e9tait venue consistait \u00e0 interpeler ainsi les enfants\u00a0: \u00ab\u00a0Si quelque chose vous \u00e9tonne, venez soumettre cette chose \u00e0 toute la classe, ensemble, nous chercherons \u00e0 comprendre.\u00a0\u00bb Une d\u00e9marche toute simple destin\u00e9e \u00e0 mettre sur le qui-vive pour \u00e9veiller curiosit\u00e9 et envie de savoir. C\u2019\u00e9tait notre le\u00e7on de choses spontan\u00e9e n\u00e9e d\u2019un questionnement. Antoine \u00e9tait arriv\u00e9 un matin avec un gla\u00e7on, type stalactite, pr\u00e9lev\u00e9 sur le chemin de l\u2019\u00e9cole en passant devant une fontaine un jour de f\u00e9vrier. Cette eau solidifi\u00e9e emprisonnait une plante arrach\u00e9e en m\u00eame temps que la glace. Ce fut l\u2019occasion d\u2019\u00e9tudier les diff\u00e9rents \u00e9tats de l\u2019eau et l\u2019identification de la plante \u00e0 travers sa feuille prisonni\u00e8re. Cette simple curiosit\u00e9 nous a conduits aux ruisseaux\u2026 rives et m\u00e9andres. Sur les\u00a0sentiers du village, reconna\u00eetre les arbres, les diff\u00e9rents types de feuilles. Une attitude de recherche qui ne se limite pas \u00e0 la le\u00e7on traditionnelle de sciences naturelles, elle devient permanente sur les routes de la vie.<\/h4>\n

Lorsqu\u2019un enfant venait en classe avec une pelote de rejection de hibou\u2026 quel bonheur d\u2019apprendre que ce rejet se fait par la bouche (le bec), que cette touffe de poils qui renferme tant de d\u00e9bris trahit le r\u00e9gime alimentaire du rapace nocturne. Des \u00e9lytres de col\u00e9opt\u00e8res, comme des petits os de rongeurs\u2026 quel \u00e9tonnement et quel plaisir d\u2019apprendre puis d\u2019aller raconter aux autres, aux parents qui d\u00e9couvraient \u00e0 leur tour. Le plus difficile dans cette affaire, c\u2019est de g\u00e9rer les demandes rapidement d\u00e9bordantes, j\u2019en ai fait l\u2019exp\u00e9rience. Tout s\u2019explique et se temp\u00e8re.<\/h4>\n

Les math\u00e9matiques sont \u00e9galement formatrices d\u2019un tel \u00e9tat d\u2019esprit. Au niveau \u00e9l\u00e9mentaire cette mati\u00e8re ne devrait poser aucun probl\u00e8me. Il faut casser cette id\u00e9e que les maths c\u2019est compliqu\u00e9. Bien pratiqu\u00e9es ce n\u2019est que plaisir, il ne faut pas se mettre martel en t\u00eate.<\/h4>\n

Evidemment, il n\u2019est pas question de former une arm\u00e9e de scientifiques mais des personnes qui r\u00e9fl\u00e9chissent avant de parler, qui savent que derri\u00e8re l\u2019impression premi\u00e8re se niche l\u2019incertitude et l\u2019erreur, que le doute n\u2019est pas une faiblesse mais une qualit\u00e9\u2026 Une qualit\u00e9 qui vous pr\u00e9servera des fadaises vite dites, aval\u00e9es aussit\u00f4t.<\/h4>\n

Tout le reste suivra. La culture, la curiosit\u00e9 saine, le go\u00fbt d\u2019apprendre pour sortir de l\u2019ignorance comme le pouvoir d\u2019\u00e9viter bien des pi\u00e8ges de l\u2019apparence n\u00e9e du spectacle souvent trompeur de la nature. Un bruit dans la nuit n\u2019est pas un fant\u00f4me. C\u2019est une feuille s\u00e8che que le souffle nocturne frotte sur l\u2019asphalte, une souris qui grignote dans un coin du grenier, une montre qui se met \u00e0 sonner sur une programmation oubli\u00e9e, une tringle qui vient de l\u00e2cher prise ou une broche \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la chemin\u00e9e qui vient de c\u00e9der \u00e0 un \u00e9quilibre pr\u00e9caire.<\/h4>\n

Voil\u00e0 ce que serait ma grande r\u00e9forme. Elle ne co\u00fbterait pas grand-chose si ce n\u2019est former le personnel enseignant \u00e0 cet \u00e9tat d\u2019esprit. Ce serait un grand pas vers la s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 avant qu\u2019un autre Grand Manitou ne vienne tout casser\u2026<\/h4>\n

Je sais, je r\u00eave\u00a0et c\u2019est bien trop l\u00e9ger m\u00eame pour un minist\u00e8re de la d\u00e9rision.<\/h4>\n

Tous les ministres de l\u2019Education ont r\u00eav\u00e9. Se r\u00eaver ministre, sans avoir une chance de l\u2019\u00eatre un jour, est un r\u00eave sans cons\u00e9quences et plus doux encore \u2026 H\u00e9las, le pouvoir vous tourne la t\u00eate et fait virer les id\u00e9es. Entre esprit critique et esprit de critique, je sais de quel c\u00f4t\u00e9 pencher\u2026 le c\u00f4t\u00e9 de la pens\u00e9e enfin lib\u00e9r\u00e9e.<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mim\u00e9tisme. Combien savent que l’araign\u00e9e crabe se fond dans son milieu ambiant pour mieux chasser ? Il en existe de diff\u00e9rentes couleurs. Combien vont confondre cette abeille charbonni\u00e8re avec une grosse mouche noire ? Bien camoufl\u00e9e dans la fleur de jasmin, l’araign\u00e9e attendait son repas. \u00ab\u00a0Il n’y a de science que du cach\u00e9\u00a0\u00bb disait monLire la suite de \u00ab\u00a0Si j’\u00e9tais…\u00a0\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[2],"tags":[115,364,157,983,1258,1684],"class_list":["post-6050","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualite","tag-apprentissages-scolaire","tag-connaissance","tag-ecole-primaire","tag-le-bon-sens","tag-ministre-de-leducation","tag-sciences"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t