{"id":5096,"date":"2015-04-28T16:05:26","date_gmt":"2015-04-28T15:05:26","guid":{"rendered":"http:\/\/simonu.blog.lemonde.fr\/?p=5096"},"modified":"2015-04-28T16:05:26","modified_gmt":"2015-04-28T15:05:26","slug":"lecole-cest-la-vie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lecoursdelavie.com\/?p=5096","title":{"rendered":"L’\u00e9cole c’est la vie."},"content":{"rendered":"
\"DSC_1179-001\"<\/a><\/h5>\n
Le texte qui suit en italiques est une reprise. Il a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit, il y a trente ans.<\/h5>\n
A cette \u00e9poque, nous partions en croisade serr\u00e9e contre la dyslexie mais plus g\u00e9n\u00e9ralement nous traquions tout apprenti lecteur r\u00e9fractaire. Il y en avait de toutes les couleurs, de l\u2019immature ordinaire au r\u00e9volt\u00e9 fortement marqu\u00e9 par un profil psychologique. Tous opposaient une r\u00e9sistance provisoire ou durable \u00e0 la contrainte scolaire.<\/h5>\n
Le plus souvent, chaque intervenant y allait de sa bonne volont\u00e9, de sa m\u00e9thode pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e. D\u2019ailleurs la guerre des m\u00e9thodes battait son plein avec une pr\u00e9f\u00e9rence pour la globale. Bataille perdue d\u2019avance car tout enfant qui suit une scolarit\u00e9 normale apprend avec n\u2019importe quelle m\u00e9thode. D\u00e8s que le m\u00e9canisme est acquis la progression bascule du lin\u00e9aire vers une esp\u00e8ce de r\u00e9volution et cela peut aller tr\u00e8s vite selon les enfants. Les r\u00e9unions p\u00e9dagogiques se succ\u00e9daient autour de la m\u00e9thode miracle. Cela durait des heures, des heures perdues pour ne rien dire que nous ne sachions d\u00e9j\u00e0. Une sorte d\u2019exutoire pour chacun qui semblait se ressourcer dans des faux semblants. Presque tous repartaient pleins d\u2019usage et raison, croyaient-ils, au front perp\u00e9tuel. Tr\u00e8s peu nombreux \u00e9taient ceux qui s\u2019arr\u00eataient un instant pour faire un point sur soi comme sur l\u2019enfant. L\u2019aveuglement de la m\u00e9thode salvatrice emp\u00eachait de voir plus loin que son \u00e9chec. J\u2019\u00e9tais seul \u00e0 proclamer\u00a0: \u00ab\u00a0Tant que l\u2019on continuera \u00e0 parler de lecture, c\u2019est-\u00e0-dire de m\u00e9thode, et non de LECTEUR\u2026 Je vous donne rendez-vous dans vingt-ans pour la m\u00eame conf\u00e9rence p\u00e9dagogique.\u00a0\u00bb On me tapait presque sur l\u2019\u00e9paule, amicalement, en me signifiant que j\u2019\u00e9tais pessimiste. Trente ans plus tard, nous n\u2019avons pas avanc\u00e9 d\u2019un millim\u00e8tre et cela n\u2019est pas fini.<\/h5>\n
Certes, je me rendais bien compte que ma boutade ne m\u00e8nerai gu\u00e8re plus loin car s\u2019int\u00e9resser \u00e0 l\u2019enfant, son environnement, son profil psychologique, n\u2019allait pas non plus r\u00e9volutionner l\u2019\u00e9cole. Les m\u00e9thodes, je les inventais en fonction des enfants. Un tel \u00e9tait sensible \u00e0 l\u2019imagination, hop\u00a0! Allons-y de ce c\u00f4t\u00e9-ci. Il fonctionne mieux \u00e0 l\u2019auditif, au visuel\u2026 Prenons ce chemin avec lui. Une \u00e9coute qui donnait confiance en montrant \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve que l\u2019important, c\u2019\u00e9tait lui. Pas facile. Oui, je sais, c\u2019est pour cette raison que nombreux se voilaient la face en appliquant le m\u00eame protocole avec chacun, comme un traitement m\u00e9dical destin\u00e9 \u00e0 une maladie pr\u00e9cise. Le probl\u00e8me est que la r\u00e9sistance \u00e0 l\u2019apprentissage a des causes multiples. Le m\u00eame traitement ne peut convenir \u00e0 tous.<\/h5>\n
En travaillant de la sorte, je me rendais compte que ceux qui r\u00e9ussissaient \u00e0 s\u2019en sortir rapidement auraient pu se passer de mon aide avec un peu plus de patience ou d\u2019attention dans leur classe. Pour les autres, ceux dont l\u2019\u00e9chec se perp\u00e9tuait, il fallait stopper l\u2019acharnement lecture et passer \u00e0 autre chose. Chaque cas m\u00e9ritait une d\u00e9marche originale et adapt\u00e9e car si tous visaient le m\u00eame objectif, tous ne pouvaient l\u2019atteindre. C\u2019est la vie et quelle que soit la bont\u00e9, la charit\u00e9 mise en \u0153uvre, on ne fait que se mettre en paix avec sa conscience. Souvent inconsciemment.<\/h5>\n
Le ton \u00e9tait \u00e0 la croisade, il fallait donc \u00eatre un bon crois\u00e9.<\/h5>\n
Malgr\u00e9 les propos que je tiens, je ne l\u00e2chais rien non plus\u2026 Je me posais simplement plus de questions sans redouter le recul r\u00e9v\u00e9lateur de la relativit\u00e9 des choses, de la limite de nos comp\u00e9tences comme des carences ou des incapacit\u00e9s de certains enfants dans ce domaine. Alors j\u2019avais \u00e9crit un texte intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Les naufrag\u00e9s de l\u2019Ecrit\u00a0\u00bb pour mes coll\u00e8gues qui avaient la t\u00eate toute enti\u00e8re dans le brouillard, remettant sans cesse de l\u2019ardeur \u00e0 l\u2019ouvrage quitte \u00e0 renforcer le rejet et la r\u00e9sistance des enfants pour le projet.<\/h5>\n
Lorsque je parle de l\u2019Ecrit, je mentionne la lecture comme l\u2019\u00e9crit r\u00e9dig\u00e9. Tout ce qui concerne l\u2019\u00e9crit. Voici le texte jet\u00e9 comme une bouteille \u00e0 la mer. Un angle original en esp\u00e9rant une accroche imag\u00e9e.<\/h5>\n
Les naufrag\u00e9s de l\u2019Ecrit.<\/strong><\/h5>\n
Tout lecteur confirm\u00e9 fonctionne sur le mode de la reconnaissance imm\u00e9diate. Son regard et son esprit sont entra\u00een\u00e9s \u00e0 faire concomiter forme et fond, perception visuelle et sens. Le mot prend sa pertinence dans la phrase, la phrase dans le texte et tout est source et ruisseau, tout ne coule que pour faire couler l\u2019autre. La fluidit\u00e9 de la pens\u00e9e se puise dans la fluidit\u00e9 de l\u2019\u00e9crit. De la sorte, on reconna\u00eet le torrent imp\u00e9tueux et viril, capricieux et turbulent\u00a0; le ruisseau calme et po\u00e9tique, silencieux et bucolique\u00a0; le fleuve large et plat, pollu\u00e9 et st\u00e9rile.<\/em><\/h5>\n
\"DSC_1167\"<\/a>Tout le monde n\u2019est pas le Nil charg\u00e9 d\u2019histoire et de r\u00eaves\u00a0; tout le monde n\u2019est pas l\u2019Amazone myst\u00e9rieux et imp\u00e9n\u00e9trable\u00a0; tout le monde, enfin, n\u2019est pas le Gange mystique et imperturbable. A chacun son style, \u00e0 chacun son eau, limpide, boueuse, l\u00e9g\u00e8rement trouble, bouillonnante, l\u00e9g\u00e8rement sautillante\u2026 Il y a les grands cours navigables et puis les autres, tortueux et p\u00e9nibles. Il y a les grandioses et les insignifiants, les ridicules et ceux qu\u2019on ignore.<\/em><\/h5>\n
A travers des parcours rectilignes, au hasard des m\u00e9andres, \u00e0 l\u2019aplomb d\u2019une cascade, l\u2019esprit vogue, suit, \u00e9pouse, se cogne, s\u2019\u00e9mousse ou se vide. Tous ces passagers embarqu\u00e9s dans le canot de la lecture appr\u00e9cient \u00e0 leur mani\u00e8re ou luttent contre le courant qui les emporte. Et puis, les autres rest\u00e9s sur la rive, les regardent passer sans comprendre\u2026 ils voudraient bien se laisser bercer par le courant mais ils ne savent pas nager et n\u2019osent s\u2019embarquer. Alors, certains font des efforts d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9s et pagaient \u00e0 vide pour apprendre la combinatoire. D\u2019autres se lancent dans des joutes terribles avec les mots\u2026 \u00e0 coups de rame, bien s\u00fbr. Il est des enfants plus tardifs, les r\u00e9fractaires d\u2019un moment, qui ont besoin de ramer longtemps\u2026 Il n\u2019est pas certain qu\u2019ils aient un jour le pied marin. Il est des enfants que l\u2019on met \u00e0 l\u2019eau sans attendre, qui apr\u00e8s quelques balbutiements, quelques h\u00e9sitations, trouvent les bons r\u00e9flexes comme s\u2019ils avaient toujours v\u00e9cu dans l\u2019onde.<\/em><\/h5>\n
Si au hasard de vos rencontres, vous apercevez un enfant \u00e0 la rame bris\u00e9e par les durs combats contre les mots, ne le jetez pas \u00e0 l\u2019eau dans l\u2019espoir de le voir surnager.<\/em><\/h5>\n
\"DSC_1179\"<\/a>R\u00e9confortez-le, promenez-le sur la berge, parlez-lui de l\u2019onde, de la vie intense qu\u2019elle engendre et qui l\u2019habite. Enfin, tendez-lui une rame toute neuve, tout doucement apprenez-lui les gestes de la confiance et de la patience. Si d\u2019aventure, sa rame se brisait \u00e0 nouveau, prenez-le par la main, montrez-lui, au-del\u00e0 du rivage, la beaut\u00e9 des choses qui l\u2019entoure.\u00a0 Mais surtout ne pleurez pas sur ses d\u00e9bris\u00a0: vous le retrouverez peut-\u00eatre un jour, habile \u00e0 jouer sur un fil\u2026 Vous vous surprendriez alors \u00e0 l\u2019applaudir.<\/em><\/h5>\n
La vie c\u2019est la r\u00e9ussite quelque part mais aussi l\u2019\u00e9chec ailleurs. Et m\u00eame si notre combat est d\u2019\u00e9viter les \u00e9checs, la vie s\u2019arr\u00eatera probablement le jour o\u00f9 l\u2019homme n\u2019aura plus que sa r\u00e9ussite pour s\u2019ennuyer, tuant du m\u00eame coup le contraste qui l\u2019anime. <\/em><\/h5>\n
Ce texte qui a plus de trente ans m\u00eame si j\u2019ai dit trente pour faire compte rond, est et sera toujours d\u2019actualit\u00e9. Il faut sans doute garder \u00e0 l\u2019esprit que l\u2019\u00e9cole c\u2019est la vie et non la vie l\u2019\u00e9cole.<\/h5>\n
*Evidemment, il s’agit d’un v\u00e9cu dans un secteur particulier qui ne saurait s’appliquer \u00e0 tous les intervenants de France et de Navarre. Les ordres venus d’en haut cristallisaient une sorte de n\u00e9vrose\u00a0chez certains : puisqu’on nous le dit, c’est que cela doit \u00eatre possible. Un porte \u00e0 faux entre r\u00e9alit\u00e9 et d\u00e9sir de r\u00e9ussir…<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le texte qui suit en italiques est une reprise. Il a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit, il y a trente ans. A cette \u00e9poque, nous partions en croisade serr\u00e9e contre la dyslexie mais plus g\u00e9n\u00e9ralement nous traquions tout apprenti lecteur r\u00e9fractaire. Il y en avait de toutes les couleurs, de l\u2019immature ordinaire au r\u00e9volt\u00e9 fortement marqu\u00e9 par unLire la suite de \u00ab\u00a0L’\u00e9cole c’est la vie.\u00a0\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_wpcom_ai_launchpad_first_post":false,"_jetpack_hide_featured_image":false,"_jetpack_featured_image_duplicate_dismissed":0,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[11],"tags":[111,163,1094,1121,1310,1575],"class_list":["post-5096","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-divers","tag-apprentissage","tag-education","tag-lecture","tag-les-fleuves","tag-naufrage","tag-reeducation"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t