{"id":41076,"date":"2021-10-31T16:10:06","date_gmt":"2021-10-31T15:10:06","guid":{"rendered":"https:\/\/simonu.home.blog\/?p=41076"},"modified":"2021-10-31T16:10:06","modified_gmt":"2021-10-31T15:10:06","slug":"de-la-magie-avant-toute-chose","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lecoursdelavie.com\/?p=41076","title":{"rendered":"De la magie avant toute chose&#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durant ma carri\u00e8re d&rsquo;enseignant, j&rsquo;ai eu recours \u00e0 l&rsquo;effet magique.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durant quatre ou cinq ans, je jouais au magicien lors des f\u00eates scolaires, c&rsquo;\u00e9tait une mani\u00e8re de d\u00e9dramatiser le passage dans ma salle. On venait chez moi parce qu&rsquo;il y avait un \u00ab\u00a0probl\u00e8me\u00a0\u00bb \u00e0 r\u00e9gler. C&rsquo;est ainsi que certains enseignants maladroits expliquaient le recours \u00e0 mes services.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avec mes abracadabras et mes tours de passe-passe, certains seraient venus me voir rien que pour assister \u00e0 d&rsquo;autres tours de magie.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;essentiel de mon travail consistait \u00e0 d\u00e9tecter les difficult\u00e9s pr\u00e9cocement, c&rsquo;est \u00e0 dire d\u00e8s la maternelle. Le suivi r\u00e9\u00e9ducatif s&rsquo;arr\u00eatait \u00e0 la fin du CE1, si cela s&rsquo;\u00e9ternisait, il fallait envisager des prises en charge plus lourdes. Les interventions dans les classes sup\u00e9rieures \u00e9taient tr\u00e8s rares, mais cela arrivait \u00e0 titre \u00ab\u00a0gracieux\u00a0\u00bb lorsqu&rsquo;il me semblait, d&rsquo;apr\u00e8s la description que l&rsquo;on me faisait du cas, que cela m\u00e9ritait d&rsquo;\u00eatre \u00e9tudi\u00e9 sans s&rsquo;\u00e9terniser.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un jour, je me promenais dans la cour de r\u00e9cr\u00e9 avec une ma\u00eetresse de CM2. Elle semblait d\u00e9sol\u00e9e que je ne puisse intervenir \u00e0 son niveau mais avait bien compris ma mission.<br \/>Elle me d\u00e9crivait le cas d&rsquo;une fille de 11 ans tr\u00e8s f\u00e2ch\u00e9e avec les math\u00e9matiques. Elle \u00e9tait tr\u00e8s bonne en fran\u00e7ais mais en maths, elle ratait ses probl\u00e8mes alors qu&rsquo;elle comprenait bien les \u00e9nonc\u00e9s. J&rsquo;ai donc demand\u00e9 \u00e0 la voir, avec son accord, juste pour essayer de comprendre ce qui se passait. Elle avait accept\u00e9.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce fut tr\u00e8s rapide car sa difficult\u00e9 \u00e9tait limpide, facile \u00e0 comprendre. En discutant avec elle, elle me dit qu&rsquo;elle ne savait pas faire les multiplications.<br \/>La raison en \u00e9tait toute simple, elle n&rsquo;avait jamais r\u00e9ussi \u00e0 apprendre ses tables. Elle se bloquait. Le temps pressait, il fallait trouver une solution rapide.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quelques ann\u00e9es plus t\u00f4t j&rsquo;avais particip\u00e9 \u00e0 une recherche en math\u00e9matiques en collaboration avec des profs de l&rsquo;Ecole Normale de Versailles pour \u00e9laborer un ouvrage fond\u00e9 sur la recherche de terrain. Nous avions un programme \u00e0 suivre durant la semaine, chacun appliquait sa m\u00e9thode et nous en d\u00e9battions le vendredi soir pour d\u00e9gager une marche \u00e0 suivre dans le d\u00e9roul\u00e9 p\u00e9dagogique, en prenant ce qui semblait convenir le mieux. On ajustait des pratiques \u00e0 la lumi\u00e8re de chaque intervention. La semaine suivante tout le monde se mettait au diapason et l&rsquo;on s&rsquo;assurait que tous les enfants suivaient convenablement. Le programme \u00e9voluait ainsi apr\u00e8s les conclusions recueillies.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je vous assure que c&rsquo;est vrai, nous avions explor\u00e9 la fonction exponentielle au CE1, CE2 sans, \u00e9videmment, la nommer ainsi. C&rsquo;\u00e9taient les enfants qui exp\u00e9rimentaient et formulaient les donn\u00e9es \u00e0 retenir, d\u00e9gageaient l&rsquo;essentiel&#8230; ce fut une exp\u00e9rience formidable.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De cette p\u00e9riode j&rsquo;avais retenu beaucoup de choses utiles qui ne se pratiquent pas dans la classe, ordinairement. Il s&rsquo;agissait d&rsquo;une exp\u00e9rimentation cibl\u00e9e dans une \u00e9cole d&rsquo;application rattach\u00e9e \u00e0 l&rsquo;Ecole Normale, sur le principe d&rsquo;un CHU. <\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous savions un truc sur les tables de multiplication. On peut tr\u00e8s rapidement trouver la r\u00e9ponse sans conna\u00eetre la table. Nous nous \u00e9tions interdit de divulguer la chose dans les \u00e9coles car apprendre ses tables fait travailler la m\u00e9moire et g\u00e9n\u00e9ralement cela ne pose pas trop de probl\u00e8mes, certains ont besoin d&rsquo;un peu plus de temps.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La gamine commen\u00e7ait d\u00e9j\u00e0 \u00e0 prendre de l&rsquo;\u00e2ge, il devenait urgent de lui donner un moyen de faire ses multiplications en lui permettant de trouver la r\u00e9ponse \u00e0 7 fois 8, par exemple, en deux ou trois secondes seulement, sans conna\u00eetre la table.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C&rsquo;est \u00e0 ce moment que j&rsquo;ai sugg\u00e9r\u00e9 mon effet magique, c&rsquo;\u00e9tait une affaire de doigts lev\u00e9s ou pli\u00e9s qui au bout de quelques essais devenait simplicit\u00e9 biblique et d&rsquo;une grande rapidit\u00e9. <br \/>Avec le temps la m\u00e9morisation prenait le relais, l&rsquo;enfant n&rsquo;\u00e9tait plus dans l&rsquo;urgence d&rsquo;apprendre la table.<br \/>Elle a beaucoup ri et s&rsquo;\u00e9merveillait de trouver si rapidement. Je lui avais communiqu\u00e9 ce truc en lui disant que c&rsquo;\u00e9tait un secret entre nous et qu&rsquo;elle ne devait le divulguer \u00e0 personne, y compris la ma\u00eetresse.<br \/>Quelque jours plus tard, l&rsquo;enseignante tout sourire, est venue me voir, totalement intrigu\u00e9e. Elle sait faire ses multiplications, je la vois jouer avec ses doigts, elle n&rsquo;a pas voulu me dire comment elle fait.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je n&rsquo;ai pip\u00e9 mot non plus : Vous \u00eates contente ? Elle se d\u00e9brouille ? C&rsquo;est tr\u00e8s bien, le reste c&rsquo;est notre secret.<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous savez, je vais dire une chose, l&rsquo;\u00e9cole c&rsquo;est la vie, il faut se comporter simplement, on peut rire, applaudir et surtout ne jamais aller en classe \u00e0 reculons !<br \/>Enseigner est un m\u00e9tier formidable, il en va de l&rsquo;avenir des enfants&#8230; <\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Et toujours pas d&rsquo;image \u00e0 l&rsquo;horizon.<br \/>\u00c7a va venir, j&rsquo;en ai des belles, toutes fra\u00eeches, je les r\u00e9serve pour le prochain blog.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durant ma carri\u00e8re d&rsquo;enseignant, j&rsquo;ai eu recours \u00e0 l&rsquo;effet magique. Durant quatre ou cinq ans, je jouais au magicien lors des f\u00eates scolaires, c&rsquo;\u00e9tait une mani\u00e8re de d\u00e9dramatiser le passage dans ma salle. 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