Ce matin, en entrant des courses au village, Annie me dit : \u00ab\u00a0Tu as le bonjour, d’une de tes anciens \u00e9l\u00e8ves. Elle m’a dit que tu as sorti pas mal d’enfants de sa g\u00e9n\u00e9ration de l’impasse, embourb\u00e9s dans l’apprentissage de la lecture.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n
\u00c7a fait toujours plaisir m\u00eame vingt-quatre ans plus tard. Je me souviens de cette fille plut\u00f4t tr\u00e8s avanc\u00e9e par rapport aux autres, qui n’avait pas besoin de moi pour progresser en classe, tr\u00e8s autonome et capable d’absorber rapidement. C’est sa m\u00e8re qui, \u00e0 l’\u00e9poque, me racontait ce qu’elle disait de moi en arrivant \u00e0 la maison. Tr\u00e8s observatrice, puisqu’elle en avait le loisir, elle lui disait : \u00ab\u00a0Si tu vois comment il fait…\u00a0\u00bb C’est que cela devait la surprendre !
Personne ne savait que j’avais enseign\u00e9 tr\u00e8s peu de temps dans une classe au tout d\u00e9but de ma carri\u00e8re. Les \u00e9l\u00e8ves m’appelaient ma\u00eetre alors que dans mon esprit, je n’\u00e9tais qu’un d\u00e9butant occup\u00e9 \u00e0 se d\u00e9barrasser de tous les r\u00e9flexes acquis durant vingt-cinq ann\u00e9es de r\u00e9\u00e9ducations individuelles. On ne fonctionne pas de la m\u00eame mani\u00e8re dans une classe. En revanche tous les probl\u00e8mes que j’avais rencontr\u00e9s durant mon exercice pr\u00e9c\u00e9dent me sautaient aux yeux. Je me demandais comment on pouvait laisser certains enfants dans de tels \u00e9tats, sans broncher et sans rien tenter.<\/p>\n\n\n
C’\u00e9taient mes tous premiers jours dans une classe et j’avais rep\u00e9r\u00e9 un enfant de CE1 qui semblait v\u00e9g\u00e9ter au milieu de la salle. Tranquille comme Baptiste, en apparence seulement, il sommeillait. Une vieille habitude d\u00e9j\u00e0, sans doute persuad\u00e9 qu’il n’avancerait jamais. Il avait l\u00e2ch\u00e9 prise totalement et ne faisait aucun effort. Il avait un conduit, une sorte de tuyau, entre les deux oreilles qui lui permettait d’\u00e9vacuer ce qui rentrait par l’une en ressortant par l’autre, le plus naturellement du monde. <\/p>\n\n\n
J’\u00e9tais exc\u00e9d\u00e9 de ce constat et je crois bien que c’\u00e9tait la premi\u00e8re fois de ma carri\u00e8re que j’allais intervenir \u00e0 la hussarde.
Sans trop me poser de questions, il me semblait qu’il fallait faire vite, sans douceur afin de provoquer une sorte d’\u00e9lectrochoc pour le remettre en \u00e9tat de marche, en vie plus simplement.
L’enfant avait franchi le CP sans savoir lire, il n’avait pas encore atteint le stade de la combinatoire c’est \u00e0 dire qu’il \u00e9tait incapable de dire MA devant un M et un A. Il pronon\u00e7ait toujours les deux phon\u00e8mes s\u00e9par\u00e9ment sans parvenir \u00e0 la syllabe. Je trouvais cela incroyablement extravagant car l’enfant ne semblait avoir aucun trouble associ\u00e9 qui puisse le g\u00eaner \u00e0 ce point dans sa scolarit\u00e9 \u00e9l\u00e9mentaire.<\/p>\n\n\n
J’avais d\u00e9cid\u00e9 de lui faire franchir cette \u00e9tape de toute urgence. Une fois r\u00e9veill\u00e9 et mis en \u00e9tat de marche, le reste devait suivre dans la foul\u00e9e, \u00e0 mon sens. Je ne pouvais pratiquer ma r\u00e9\u00e9ducation dans la classe devant tout le monde, j’avais demand\u00e9 \u00e0 sa maman de le laisser avec moi jusqu’\u00e0 dix-sept heures apr\u00e8s la sortie des classes.<\/p>\n\n\n
Je savais qu’il fallait le tirer de sa torpeur d\u00e9vastatrice, aller tr\u00e8s vite en produisant un travail tr\u00e8s rythm\u00e9 sans lui laisser le temps de r\u00e9fl\u00e9chir une seconde. Les explications ne servaient \u00e0 rien dans son cas, il fallait passer par les sens en activant les mouvements endormis jusque-l\u00e0, puisqu’il \u00e9tait devenu totalement apathique, d’une inertie incroyable.<\/p>\n\n\n
J’\u00e9tais convaincu que je devais lui parler en corse pour produire un effet de surprise, je n’aurais pu le faire dans la classe en pr\u00e9sence des autres. L’apprentissage \u00e0 la hussarde a dur\u00e9 quelques minutes. Au d\u00e9marrage, j’ai d\u00fb l’attraper, plac\u00e9 derri\u00e8re lui, par les aisselles pour le soulever et enclencher le mouvement en le l\u00e2chant sur l’ardoise, sinon, il serait rest\u00e9 avec le pied lev\u00e9 de peur d’\u00e9craser les voyelles… Voil\u00e0 ce qu’a produit le mot de Livia adress\u00e9 \u00e0 Annie pour faire suivre son salut. <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ce matin, en entrant des courses au village, Annie me dit : \u00ab\u00a0Tu as le bonjour, d’une de tes anciens \u00e9l\u00e8ves. Elle m’a dit que tu as sorti pas mal d’enfants de sa g\u00e9n\u00e9ration de l’impasse, embourb\u00e9s dans l’apprentissage de la lecture.\u00a0\u00bb \u00c7a fait toujours plaisir m\u00eame vingt-quatre ans plus tard. Je me souviens deLire la suite de \u00ab\u00a0A la hussarde.\u00a0\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":23284,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_wpcom_ai_launchpad_first_post":false,"_jetpack_hide_featured_image":false,"_jetpack_featured_image_duplicate_dismissed":0,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-23269","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
J’avais rassembl\u00e9 cinq ardoises sur lesquelles j’avais \u00e9crit en gros \u00e0 la craie a, e, i, o, u . <\/strong>
Je les ai jet\u00e9es au hasard dans la salle et d\u00e9j\u00e0 cela le surprit, il semblait se r\u00e9veiller, il n’avait jamais vu \u00e7a de toute sa petite vie d’\u00e9colier.
Puis, je lui ai dit :
\u00ab\u00a0Eccu, calcicali tutti prestu e picchiendu forti !\u00a0\u00bb (Voil\u00e0, pi\u00e9tine-les toutes en tapant tr\u00e8s fort -sous entendu avec le pied-)
Je l’ai pouss\u00e9 et il s’est mis \u00e0 frapper avec son pied droit en disant les voyelles le plus fort possible.
C’\u00e9tait la premi\u00e8re \u00e9tape. Je lui ai donn\u00e9 un P <\/strong>fa\u00e7onn\u00e9 dans un bout de carton de grande dimension (une trentaine de centim\u00e8tres) en lui demandant :
\u00ab\u00a0Allez ! Ricumencia cu su pinatu e pichia forti cu u pedi ! \u00a0\u00bb J’ai donn\u00e9 le tempo. (Allez ! Recommence avec cette serpe et tape fort avec le pied.)
Il est parti sans h\u00e9siter, pa, pe, pi, po, pu… <\/strong>A colpa di pinatu ! (A coups de serpe, c’\u00e9tait le dernier recours pour actionner la machine) En mimant le geste de la serpe qui cogne le bois, la combinatoire s’enclenchait automatiquement.
A vistu marchja ! (Tu as vu \u00e7a marche !)
Nous nous sommes assis \u00e0 son bureau et j’ai fait la m\u00eame chose sur un cahier, sans brutalit\u00e9, de mani\u00e8re classique, nous venions d’amorcer la batterie, c’\u00e9tait parti, la combinatoire mise en route.
Personne ne savait rien de notre histoire, j’ignore s’il s’en souvient encore et s’il s’est rendu compte de la d\u00e9marche peu acad\u00e9mique mais tr\u00e8s efficace dans ce cas de figure….<\/p>\n\n\n
Il fallait les violenter pour qu’elles se mettent \u00e0 vivre dans son esprit.<\/p>\n\n\n
Merci, ch\u00e8re grande dame d\u00e9sormais, d’avoir r\u00e9veill\u00e9 ce souvenir \ud83d\ude42
Les bons souvenirs ont la vie dure \ud83d\ude09 <\/p>\n\n\n